高考知識產(chǎn)權(quán)題，你答對了嗎?在今年的高考中，語文全國Ⅱ卷實(shí)用類文本閱讀題第7至9題，根據(jù)《2017年中國專利調(diào)查報(bào)告》數(shù)據(jù)和摘自《中國知識產(chǎn)權(quán)報(bào)》等報(bào)刊的有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和專利轉(zhuǎn)化運(yùn)用的文章進(jìn)行分析，分值高達(dá)12分;無獨(dú)有偶，語文全國Ⅲ卷的實(shí)用類文本閱讀中的材料三則談到了版權(quán)的傳播方式及價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

“看到考題里有知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容，我一下子就更有信心了?！弊叱隹紙龅闹貞c市渝北中學(xué)校高三4班學(xué)生潘悅航，在接受中國知識產(chǎn)權(quán)報(bào)記者采訪時(shí)難掩興奮之情。她告訴記者，因?yàn)閷W(xué)校是全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校的講座、宣傳欄中總能出現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容，加上之前她還進(jìn)行了知識產(chǎn)權(quán)小報(bào)的制作，對知識產(chǎn)權(quán)的理解更進(jìn)一步，這讓她感到在答題時(shí)輕松不少。

“高考反映了時(shí)代趨勢，時(shí)代趨勢又依托高考平臺被強(qiáng)化放大，相得益彰、相輔相成?！庇嘘P(guān)專家表示。近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視知識產(chǎn)權(quán)工作，黨的十九大指出，倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用;在博鰲亞洲論壇上，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度最重要的內(nèi)容，也是提高中國經(jīng)濟(jì)競爭力最大的激勵(lì)。與此同時(shí)，《國務(wù)院關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)的若干意見》《“十三五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和運(yùn)用規(guī)劃》等指導(dǎo)性文件相繼印發(fā)，為我國知識產(chǎn)權(quán)工作明確了路線。在一系列政策的指引下，我國知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造水平持續(xù)提升、保護(hù)力度不斷加大、運(yùn)用效益日益凸顯、管理能力持續(xù)改善，知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)所取得的進(jìn)步正在被社會所認(rèn)同。

“在我國，高考是聚焦全民視線的考核平臺，在高考題中出現(xiàn)較高頻次的知識產(chǎn)權(quán)素材，從一個(gè)側(cè)面說明知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育已經(jīng)獲得積極回應(yīng)。借助高考題這個(gè)載體，創(chuàng)新文化的推行可以獲得事半功倍的效果。”對于今年高考試題中頻頻出現(xiàn)的知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容，華中師范大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)研究所所長劉華在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國不僅包括國家在知識產(chǎn)權(quán)資源積累和技術(shù)創(chuàng)新掌控中的硬實(shí)力，也包括整個(gè)社會崇尚創(chuàng)新、尊重知識產(chǎn)權(quán)等文化層面的軟實(shí)力。對知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值認(rèn)同的社會共識是知識產(chǎn)權(quán)制度更有效運(yùn)行的社會思想基礎(chǔ)。

“知識產(chǎn)權(quán)文化是中國特色社會主義文化的組成部分?！?013年國家知識產(chǎn)權(quán)局等部門印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)文化建設(shè)的若干意見》指出。在全國一盤棋的統(tǒng)一部署下，我國知識產(chǎn)權(quán)宣傳、教育等工作逐步推進(jìn)。特別是在中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育層面，自2014年起，國家知識產(chǎn)權(quán)局會同教育部，廣泛開展了全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范工作，截至目前，已經(jīng)在全國評定出3批共112所中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校，各省市也在省級層面評定出了近千所知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)示范學(xué)校。國家、省、地市三級知識產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)示范學(xué)校評定在基礎(chǔ)教育系統(tǒng)引起廣泛關(guān)注。

“我們開展知識產(chǎn)權(quán)教育的成果不僅體現(xiàn)在答題過程中學(xué)生對于相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)知識的儲備，更在于培養(yǎng)和提高了他們的知識產(chǎn)權(quán)意識，滲透了‘尊重知識，崇尚創(chuàng)新’的科學(xué)精神?！比珖行W(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校昆明市官渡區(qū)第五中學(xué)校長助理、高三語文老師陳勇表示，未來全球競爭的實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競爭，而科學(xué)技術(shù)的競爭歸根到底就是知識產(chǎn)權(quán)的競爭。全社會形成認(rèn)識、尊重、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的氛圍對于提升國家科技和經(jīng)濟(jì)實(shí)力意義深遠(yuǎn)。希望通過開展知識產(chǎn)權(quán)教育實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動整個(gè)社會”的目的。

“中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育就是一項(xiàng)啟蒙青少年知識產(chǎn)權(quán)意識、倡導(dǎo)創(chuàng)新文化的重要舉措。基礎(chǔ)教育階段是青少年價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期開展生動的體驗(yàn)活動，對受教育者養(yǎng)成有關(guān)創(chuàng)造力及知識產(chǎn)權(quán)價(jià)值觀的基礎(chǔ)性素養(yǎng)是有益的。這些素養(yǎng)不僅有利于受教育者個(gè)人的未來發(fā)展，亦有利于國家在知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)中對人力資源質(zhì)量和社會文化品質(zhì)的高要求。”劉華表示。